Человека всегда интересовала проблема поиска смысла жизни.
Ответ на этот вопрос пытались предложить и религия, и философия и психология. Но
всегда когда казалось, что ответ на этот вопрос найден, появлялась иная
проблема. А как, и при каких условиях человек может достичь вершин развития
своих духовных, интеллектуальных и физических возможностей. Сегодня на пороге
третьего тысячелетия человечество вновь задается этими вопросами: в чем смысл
жизни человека и человечества? Зачем мы приходим в этот мир – чтобы сделать его
лучше и осмысленней или увеличить своей индивидуальной судьбой бессмыслицу
окружающей жизни?
Понять это человеку помогает акмеология.
Акмеология - это наука о вершинных достижениях человека. Акмеология пытается ответить на вопросы: как активизировать себя, как добиться в жизни успеха? Как достичь акме - вершину своих возможностей? В чем заключается смысл жизни? В чем предназначение человека? Где личная истина и свой путь, и как их найти?
Акмеология изучает человека в динамике его психофизического развития, в возрастном разрезе.
Первая жизненная ступень человека - детство. В эту пору ребенок познает окружающий мир, приобретает первый социальный опыт.
Подростковый период. Время, когда происходит формирование личности.
У подростка зарождается способность к рефлексии - самопознанию. Приобретаются важнейшие качества, такие как способность к ученичеству и самостоятельность.
Юношество. Время расцвета духовных и физических сил. Период поиска своего пути, своей судьбы. Приобретаются профессиональные навыки, раскрывается творческий потенциал.
Взрослая жизнь. Это то продуктивное время, когда человек трудится, творит, мыслит. Это время важнейших достижений, наиболее значимых свершений и открытий.
И, наконец, старость. Происходит угасание сил, остается все меньше возможностей. Но это время не только одних воспоминаний о прожитой жизни, это возможность переосмыслить прожитое, переоценить сделанное.
Акмеология старается понять, в чем смысл жизни для человека.
Конечно – эта наука не может рассказать человеку, как добиться своего личного успеха, да и понимание успеха у каждого свое, но тем не менее кое-какие ответы она дать может.
Все выдающиеся люди обладают набором определенных качеств, вот они:
Подведем итоги. Человеческая жизнь подобна паззлу - у всех она состоит из одинаковых кусочков, но как их сложить каждый решает сам. Можно выявить следующие опорные тезисы:
1. Все во вселенной имеет свой смысл, в том числе и жизнь отдельно взятого человека.
2. У каждого из нас есть то к чему мы идем, есть свой смысл бытия, и нередко этот смысл меняется в течении жизни.
3. Представления о смысле жизни различаются у мужчин и женщин, у детей и стариков.
4. Но есть люди, у которых смысл жизни один и он не меняется – это творческая работа, такие люди называются выдающимися.
5. У каждого человека есть свое акме, каждый может стать выдающимся.
6. Необходимый для этого качества закладываются еще в детстве, такие как интерес к познанию мира.
7. Подтолкнуть человека к свершению могут тяжелые жизненные ситуации, например война.
8. В каждом есть неисчерпаемая творческая энергия, надо лишь научиться управлять ею.
9. Жизнь полна случайностей, но все преодолимо, если твердо идти к своей цели.
И в заключение хотелось бы сказать, что главное это вера в собственные силы. Добиться можно всего, если очень в это верить и упорно идти к своей цели, к своему акме.
19.05.2012О вреде фастфуда Оказывается, поедание коммерческой выпечки в виде круасанов, пончиков и пирожных, а также употребление продуктов фастфуда ведет к рискам развития депрессивных состояний. К такому выводу пришли ученые из университетов Лас Пальмас де Гран Канария и Гранады.
18.05.2012Так ли страшны компьютерные игры Способствуют ли игры для компьютера и приставок с элементами насилия повышению общей агрессивности игроков. Такой спор в научном сообществе ведется уже добрый десяток лет. Посмотрим, к чему привели новые исследования на эту тему.
17.05.2012Смена пола станет доступна и для детей С каждым годом растет число детей и подростков которые уверены в том, что они «не того пола». Такие дети получают поддержку своих родных и докторов. Последние при этом все чаще выступают с предложениями о смене пола таким пациентам еще в детском и подростковом возрасте.
16.05.2012Детские травмы и психоз В три раза больше шансов рисков развития шизофрении имеют дети, пережившие тяжелые травмы. К такому выводу пришли исследователи Ливерпульского университета.
17.05.2012Психогенетическое исследование Одним из видов гено-средового взаимодействия является соответствие генотипа средовым условиям развития индивида. Например, ребенок с задатками музыкальных способностей может родиться в среде потомственных музыкантов (семья Бахов) или ребенок с задатками математического интеллекта воспитываться в среде математиков
17.05.2012Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента мериканские психологи установили, что от 70 до 90 % всех исследований поведения человека проводилось с испытуемыми — студентами колледжей, причем большинство из них — студенты-психологи.
17.05.2012Стэнфордский тюремный эксперимент Стэнфордский тюремный эксперимент — известный психологический эксперимент, который был проведён в 1971 американским психологом Филиппом Зимбардо.
15.05.2012Темпераменты и их типы Характеризуя нейродинамические свойства индивидов, чаще всего пользуются типологией, которая известна человечеству еще со времен Гиппократа. Наряду с этими «привычными» для нас типами, современная психология выделяет и другие примечательные типологии, менее известные, но от этого не менее примечательные.