Главная » Библиотека » Книги » Реан А. А.,Бордовская Н. В.,Розум С. И. - Психология и педагогика

Реан А. А.,Бордовская Н. В.,Розум С. И. - Психология и педагогика

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СФЕРА ПСИХОЛОГИИ

1.1. Понятийный и терминологический аппарат психологии

1.2. Специфический характер

психологических феноменов

1.3. Определение психики

1.4. Определение предмета психологии

1.5. Виды и способы получения

психологического знания

Глава 2. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИКИ

2.1. Организм и психика

2.2. Мозг и психика

Глава 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

3.1. Ощущение

3.2. Восприятие

3.3. Мышление

3.4. Память

Глава 4 ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ

4.1. Категория сознания в психологии

4.2. Категория значения и сознание

4.3. Гипотеза лингвистической относительности

4.4. Развитие индивидуального сознания

Резюме

Вопросы и задания

Глава 5 ЭМОЦИИ

5.1. Определение эмоций

5.2. Двойственная природа эмоций

5.3. Формы эмоций

5.4. Функции эмоций

5.5. Классификация эмоций

Вопросы и задания

для самоконтроля

Глава 6 ЛИЧНОСТЬ  В ПСИХОЛОГИИ

6.1. Понятие «личность»

6.2. Социализация личности

6.3. Я – концепция личности

6.4. Социальная зрелость личности

6.5. Некоторые модели личности

Резюме

Глава 7 МОТИВАЦИЯ

7.1. Мотивация в структуре личности

7.2. Мотивация успеха  и мотивация боязни неудачи

7.3. Профессиональная мотивация

Результаты диагностики

Глава 8 ХАРАКТЕР

8.1. Понятие о характере

8.2.  Акцентуации характера

8.3. Типы акцентуаций

Резюме

Вопросы и задания

Глава 9 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СПОСОБНОСТИ

9.1. Категория деятельности в психологии

9.2. Макроструктура деятельности

9.3. Внутренняя структура деятельности

9.4. Деятельность и способности

Глава 1О ОБЩЕНИЕ

10.1. Общение как категория психологии

10.2. Правила и техники общения

Глава 11 СФЕРА ПЕДАГОГИКИ

11.1. Истоки происхождения педагогики и этапы ее развития

11.2. Педагогическая практика

11.3. Педагогика как наука

11.4. Общекультурное значение педагогики

Глава 12 ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

12.1. Человек как предмет воспитания

12.2. Способы воспитательного воздействия на человека

12.3. Типы воспитания

12.4. Модели и стили воспитания

12.5. Поликультурное воспитание. Воспитательные системы:

зарубежный и отечественный опыт

Глава 13 ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

13.1. Образование как способ вхождения

человека в мир науки и культуры

13.2. Образование как система и процесс

13.3. Характеристика процесса обучения

13.4. Формы организации обучения в школе и вузе

13.5. Дидактические теории и концепции

13.6. История и современность

13.7. Современное мировое образовательное пространство

Резюме

Вопросы и задания

Глава 14 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

14.1. Сущность и структура  педагогической  деятельности

14.2. Педагогическое общение

14.3. Стили педагогического руководства

14.4. Познание личности учащихся

Резюме

Вопросы и задания

Глава 15 ЛИЧНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ

В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

15.1. Образовательные системы и развитие личности

15.2. Мотивация учения и выбора профессии

15.3. Автономность-зависимость личности в учебной деятельности

15.4. Развитие и социализация  личности в семье

Глава 16 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ И СИТУАЦИИ.

ПРАКТИКУМ

16.1. Педагогические задачи

16.2. Педагогические ситуации

Глава 17 МЕТОДИКИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ. ПРАКТИКУМ

17.1. Диагностика направленности личности

17.2.  Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана)

17.3.  Изучение самооценки личности

17.4. Диагностика и тренинг педагогической проницательности

17.5. Тест «Транзактный анализ общения»

17.6. Методика оценки способов реагирования в конфликте (К.Н. Томас)

17.7. Методика диагностики социально-психологического климата коллектива

17.8. Тест «Восприятие индивидом группы»

Новости!

30.12.2013Женщины больше ревнуют находясь на работе Гpуппа ученых из Испании, Нидеpландoв и Аpгентины пpoанализиpoвала pазличия между мужчинами и женщинами в чувствах зависти и pевнoсти на pабoте. Специалисты выяснили, чтo внутpипoлoвая кoнкуpенция oбычнo пpивoдит к усилению этих эмoций у женщин. Нo хopoшие сoциальные навыки кoнкуpентoв мoгут спpoвoциpoвать сильные эмoции и у мужчин.

25.12.2013Пишите лучше SMS Pезультаты исследoвания амеpиканских ученых пoказали, чтo люди бoлее склoнны давать бoлее вдумчивый oтвет и тoчную инфopмацию в текстoвых сooбщениях, а не в pазгoвopе. На тoчный oтвет пo телефoну не хватает вpемени?

17.12.2013Чем больше мы сидим в сети, тем нам грустнее? Телефoн или нoутбук мoжет диагнoстиpoвать наличие у вас депpессии. Диагнoз ставится пo анализу вpемени, кoтopoе вы пpoвoдите в интеpнете.

08.12.2013Грезы об идеальном отдыхе Для некoтopых идеальный oтпуск – этo мнoгoлетнее планиpoвание и мечты. Нoвoе исследoвание пoказывает, чтo, кoгда мы мечтаем o дoлгoжданнoй пoездке, мы склoнны игнopиpoвать oтpицательные мoменты, кoтopые мoгут пoставить пoд угpoзу пpинятие pешения o путешествии. Пpедставьте: вы хoтели бы съездить в Австpалию в этoм гoду…